活动主题：“AI融入教学：技术与教育的深度融合”
活动时间：2025.04.18
活动地点：1号楼B-5楼会议室
主 持 人：孙艺
记 录 人：徐帅男
参 加 人：孙艺、赵楠、孙跃华、周雪、徐帅男、满载、王世嘉、张书晨
缺 勤：张国庆（请假）
研讨内容：
数字经济产业学院于2025年4月18日下午7-8节在1号楼B-5楼会议室教室召开“AI融入教学：技术与教育的深度融合”的教研会。本次教研会旨在深入贯彻教务科研处关于推动教育数字化转型的指导精神，以“AI融入教学：技术与教育的深度融合”为主题，探索AI在课程教学中的创新应用路径，提升教师对AI技术的认知与实践能力，促进教学质量和教育水平的全面提升。随着AI的发展，其在教育领域的应用已成为推动教学改革的重要抓手。然而，当前部分教师尤其是新入职教师对AI技术在课程中的应用认知有限，存在技术与教学内容脱节、教学方法创新不足等问题，亟需通过系统性研讨与经验传承加以解决。
本次教研会的核心目标是通过“老带新”的方式，帮助新教师快速掌握AI技术在课程中的应用方法，同时为全体教师搭建一个交流与合作的平台，共同探讨如何将AI技术深度融入课程教学，实现技术与教育的深度融合。会议将围绕各门课程的具体教学内容，分析AI技术在教学设计、教学实施、教学评价等环节中的应用潜力，通过案例分享与互动研讨，推动教师团队对AI技术的理解从“工具层面”向“教育理念”转变，从“技术应用”向“教学创新”转变。
具体内容如下：
1.满载老师“从知识图谱到职业规划：AI驱动的C4D特效技术课程重构实践”展示
满载老师在教研会上详细阐述了《C4D特效设计课程》中AI技术的全链路融合路径，通过“三灵活三提高”课程设计理念，系统性展示了AI如何重塑传统三维设计教学范式。
（1）课程设计的AI赋能逻辑
满载老师提出“智慧课程设计”的双核驱动模型，包括行业案例动态生成和学习路径智能优化。通过AI项目生成器，将单一影视包装案例扩展为10多个细分场景，如少儿频道、科幻电影、国潮风等，确保教学内容与行业趋势实时同步。
（2）教学环节的AI介入策略
在教学环节中，满载老师展示了AI技术在课前预习、课堂教学和课后实践三个阶段的深度介入。课前预习阶段，AI工具将C4D复杂操作流程拆解为可视化知识图谱，并标注学习难点与前置技能关联；同时，部署AI灵感引擎，根据课程主题生成3-5组概念草图，帮助学生突破思维定式。课堂教学环节，通过AI草图转模型显著提升了建模效率、材质表现和动画效果。课后实践阶段，AI评审系统从模型精度、材质表现、创意性等维度生成量化评分报告，AI变体生成工具为学生作品创建多种风格变体，AI职业顾问根据作业表现数据推送针对性岗位技能图谱与进阶课程推荐。
（3）教学模式的创新实践
以1个核心项目为基础，通过AI变体生成器创建难度梯度项目群；利用AI社交网络分析工具，根据学生技能图谱智能组队，实现优势互补；建立“创作-评估-改进建议-再创作”的AI辅助迭代机制，项目完成度平均提升43%。
（4）教学效果的数据验证
通过对比实验数据显示，AI技术的应用显著提升了教学效果。学生模型构建效率提升68%，材质表现评分提升41%；课堂互动频率增加3.2倍，作业创意性评价提升2.8个量级；期末项目平均分从76.3分提升至92.1分，企业实习对接成功率提高至89%。
满载老师最后强调，AI不是简单替代传统教学工具，而是构建了“数据驱动的教学进化系统”，通过学习行为数据的持续反馈，实现教学内容、方法、评价的自适应优化，真正达成“技术赋能教育”的深度融合目标。这种基于AI的课程重构方案，为数字媒体专业课程改革提供了可复制的实践范式。
二、用AI技术架起教学传承与创新的桥梁
满载老师在教研会上的分享不仅展现了《C4D特效设计课程》中AI技术的深度应用，更通过"技术进阶+教学传承"的双轨模式，为新教师提供了可操作的AI教学进阶路径。
在老带新环节，满载老师通过具体案例演示了如何将AI驱动的"项目群教学法"转化为教学资源库。他现场展示了如何利用AI社交网络分析工具生成学生技能图谱，并据此智能组队完成进阶项目。针对新教师普遍存在的"技术焦虑"，他分享了"三步递进式"教学法：先通过AI细化案例项目内容以及项目难点，通过AI灵感引擎降低创意门槛，最后通过AI软件优化项目成品。
三、本次教研活动的亮点
（1）本次教研会紧扣教务科研处推动教育数字化转型的核心目标，首次提出“技术与教育双螺旋基因融合”模型，明确AI不仅是教学工具，更是教育理念革新的催化剂。这种定位突破了传统“技术辅助教学”的思维局限，为数字经济专业群教学改革提供了顶层设计理念。
（3）“老带新”环节突破传统师徒制局限，提出“技术传承+理念革新”双轨模式。通过“AI教学同侪陪伴计划”建立案例库与工作坊机制，解决新教师技术焦虑；引导新教师从“工具使用”向“教育创新”思维转变，通过数据驱动的教学设计优化传统教学范式；构建“技术-教学-职业”三维培养体系，将教学成果与行业需求精准对接。
（4）会议首次系统展示AI赋能教学的量化效果，学生模型构建效率提升68%，材质表现评分提升41%；课堂互动频率增长320%，作业创意性评价提升280%；期末项目平均分提升15.8分，企业实习对接成功率提高至89%。这些数据不仅验证了AI技术的有效性，更为教学改革提供了可量化的评估标准。
教研总结：
本次数字经济产业学院的教研会聚焦“AI深度融入教学”，为新教师提供了学习平台。教研会提出的“技术与教育双螺旋基因融合”模型，让新教师认识到AI不仅是工具，更是教育理念革新的催化剂。满载老师通过“老带新”环节，展示了AI工具链在教学中的应用，助力新教师快速掌握AI技术，实现教学创新。
总之，本次教研会有助于新教师掌握AI技术，推动教学应用，为培养数字媒体人才奠基。未来，数字学院还要加强培训，推广实践方案，构建长效机制，促进数字化转型。
