活动主题:“AI赋能教学：开学第一周的实践与思考”

活动时间: 2025年03月07日

活动地点:1号楼B-412

主 持 人:孙艺

记 录 人:徐帅男

参 加 人:孙艺、赵楠、孙跃华、周雪、徐帅男、满载、王世嘉

缺    勤:张国庆（开会）

研讨内容：

数字经济产业学院于2025年3月7日下午13：00-14：30在1号楼B-412召开“AI赋能教学：开学第一周的实践与思考”的教研会。目标是通过本次教研活动，探讨AI赋能教学的实践路径，旨在提升教学效率与质量，提升教师专业素养，优化教学管理与资源配置，更好的为学生服务，帮助学生更好地适应未来社会与产业需求。本次教研主要是老师们分享课上AI的使用并延伸到在授课过程中学生针对使用AI所提出的问题的解答，会议讨论内容如下：

一、老师们分享课上AI的使用

1.AI赋能课堂管理，提升教学效率

在本次教研活动中，赵楠老师分享了她在课堂上运用AI技术提升教学管理效率的经验。她提到，借助“学习通”平台的智能功能，能够快速、准确地完成学生出勤检查工作。通过学习通的签到功能，学生只需在规定时间内通过手机完成签到，系统即可自动统计出勤情况，并实时反馈给教师。这一过程不仅节省了传统点名所耗费的时间，还避免了人工统计可能出现的误差，让教师能够更高效地掌握学生的出勤状态。教研会中，赵楠老师边分享边现场操作，目前没有使用的老师都表示下周课上要体验并推广。

赵楠老师还强调，这种基于AI技术的课堂管理方式，不仅提升了教学管理效率，还为课堂营造了更加有序的学习氛围。学生也对这种便捷的签到方式表示认可，认为它更加符合现代课堂的需求，减少了课堂伊始的混乱，使大家能够更快地进入学习状态。通过AI工具的辅助，赵楠老师能够将更多精力投入到教学内容的讲解和与学生的互动中，进一步提升了课堂教学质量。

2. AI赋能VI设计课程的创新实践

周雪老师提到，在课程的导入阶段，她通过AI生成的行业前沿案例展示，帮助学生快速了解VI设计的最新趋势和应用场景。AI强大的数据处理能力能够迅速筛选出大量优秀的设计作品，并按照风格、行业、应用场景等进行分类整理，为学生提供了丰富的视觉素材和灵感来源。这种直观的展示方式不仅激发了学生的学习兴趣，还拓宽了他们的设计视野。

在设计实践环节，周老师引导学生利用AI设计工具进行初步的创意构思和草图绘制。AI工具能够根据输入的关键词或描述快速生成多种设计方案，为学生提供了更多的创意选择。学生们在AI的辅助下，能够更高效地探索不同的设计方向，同时也能更好地理解设计元素之间的组合与搭配关系。周雪老师强调，AI并非替代设计师的角色，而是作为一个强大的辅助工具，帮助学生突破思维局限，提升设计效率。

3.AI赋能电子商务案例分析的创新教学实践

在《电子商务案例综合分析》课程的开学第一周，孙艺老师以“AI赋能电商案例分析”为主题，将AI技术深度融入教学过程，为学生带来了一场充满科技感与创新性的课堂体验。

孙老师首先通过AI工具的实战演练，引导学生快速掌握AI在电商数据分析中的应用。她让学生输入“最近3次购物记录关键词”，通过AI工具的自然语言处理（NLP）算法，生成个性化的消费人格报告。这一环节不仅帮助学生理解AI在用户画像中的作用，还引发了关于“技术与人性”的思政讨论，引导学生思考“AI是否比人更懂自己”的问题，呼应“科技向善”的理念。

在案例分析环节，孙老师以珀莱雅的案例为蓝本，拆解了AI技术如何助力国货品牌破圈。她详细讲解了AI如何通过情感分析和GAN算法，挖掘用户需求痛点、生成衰老模拟图，并结合中国航天联名，传递“硬核国货”的品牌形象。这一过程不仅展示了AI在精准营销中的强大能力，还通过思政讨论，引导学生思考“国货崛起对国家战略的意义”。

此外，孙老师还设计了实战任务，让学生利用AI工具为非遗老字号品牌策划年轻化方案。学生使用Deep Seek生成社交媒体文案框架，借助DALL·E设计国潮风包装概念图，并结合剪映AI生成短视频分镜。这一环节不仅锻炼了学生的实战能力，还通过思政要求，强调“守正创新”的价值观，确保技术应用符合社会主义核心价值观。

孙老师总结道，AI技术不仅为电商案例分析提供了强大的工具支持，还通过实战演练和思政融入，帮助学生树立了正确的技术观和价值观。这种“技术应用—商业实践—价值观思辨”的教学模式，实现了知识传授与价值引领的有机统一，为电商专业教学注入了新的活力。

二、在授课过程中学生针对使用AI所提出的问题的解答

在教研活动中，老师们普遍反映，学生对AI的发展既充满好奇，也存在一些担忧。这些担忧主要集中在以下几个方面：AI技术可能带来的就业冲击、隐私和数据安全问题、以及AI对人类社会和文化的潜在影响。学生们担心AI会取代人类的工作，导致失业增加；担心个人数据被滥用，隐私无法得到保障；还担心AI的发展可能会导致人类过度依赖技术，从而削弱人类的创造力和自主思考能力。这些问题反映了学生对AI技术发展的复杂情感，也凸显了在教学中加强AI伦理教育和引导学生正确看待技术发展的重要性。

在教研活动中，老师们针对学生对AI发展的担忧进行了深入讨论，并集体总结出以下回应策略：

1.就业冲击问题：虽然AI技术可能会替代某些重复性、规律性的工作，但它也会创造出许多新的职业机会，尤其是在数据分析、AI伦理、创意设计和跨学科融合等领域。因此，学生需要关注行业动态，提升自身的数字化技能和创新能力，培养跨学科思维，以适应未来就业市场的变化。同时，学校和教师可以通过职业规划课程和实践项目，帮助学生更好地理解AI对就业的影响，并为未来的职业发展做好准备。

2.隐私和数据安全问题：随着AI技术的广泛应用，数据隐私和安全确实成为重要问题。学生需要了解相关法律法规（如《中华人民共和国数据安全法》）以及AI工具的隐私政策，学会保护自己的个人信息。在教学中，教师可以结合实际案例，引导学生讨论数据安全的重要性，并培养他们的数据保护意识。同时，数字学院加强对AI工具的筛选和管理，确保所使用的工具符合安全标准。

3.技术依赖与创造力问题：AI技术虽然强大，但其本质是辅助人类的工具。学生需要认识到，AI无法替代人类的创造力、情感和伦理判断。在教学中，教师应鼓励学生将AI作为提升效率的手段，而不是依赖的对象。通过设计富有挑战性的任务和项目，激发学生的自主思考和创新能力，帮助他们在使用AI的过程中保持独立性和批判性思维。

三、本次教研活动的亮点：

1.AI技术的深度融入与应用

教师们围绕AI技术在教学中的应用展开深入探讨，分享了在课堂管理、设计实践和案例分析中的具体应用案例。这些实践展示了AI技术在提升教学效率、优化教学内容和增强学生学习体验方面的巨大潜力。

2.跨学科实践机会的创造

通过跨专业合作，为学生创造了丰富的跨学科实践机会。例如，数字媒体技术专业的AI设计工具与电子商务专业的案例分析相结合，培养了学生的综合应用能力，帮助他们在未来的职业中更好地应对复杂多变的市场需求。

3. AI伦理与价值观教育的融入

教师们在教研活动中特别关注AI伦理和价值观教育，引导学生正确看待AI技术的发展及其对社会的影响。这种教育不仅提升了学生的技术素养，还培养了他们的社会责任感和批判性思维。

教研总结：

本次教研活动通过实践分享与讨论，成功探索了AI赋能教学的创新路径，为数字经济产业学院的教学改革提供了新的思路和实践案例。教师们一致认为，AI技术不仅是提升教学效率的工具，更是培养学生创新思维和伦理意识的重要手段。未来，学院将继续深化AI技术在教学中的应用，加强跨专业合作，推动教学创新，为学生提供更优质、多元化的学习体验，助力学生更好地适应数字时代的发展需求。