活动主题：“数字赋能新起点，创赢未来启征程”开学第一课教研研讨
活动时间：2025.2.28
活动地点：1号楼B-412
主 持 人：孙 艺
记 录 人：徐帅男
参 加 人：张国庆、孙艺、赵楠、孙跃华、周雪、徐帅男、满载、王世嘉
缺 勤：无
研讨内容：
数字经济产业学院于2025年2月28日下午14：00-15：30在1号楼B-412召开“数字赋能新起点，创赢未来启征程”开学第一次课的研讨会。目标是在通过理论与实践结合、产教融合共育的方式，帮助学生深刻理解数字化浪潮对职业发展的深远影响，激发创新思维，夯实专业技能，为未来职业发展奠定坚实基础。会议讨论内容如下：
一、统一思想、明确开学第一次课的活动目的
本次教研孙艺老师介绍了开学第一课的主题是“数字赋能新起点，创赢未来启征程”，详细解读了活动的目的。本次活动以专业为基点，以产业需求为导向，通过认知升级、实战赋能、职业导航、产教协同四大维度，帮助数字媒体技术与电子商务专业学生进一步融入数字经济浪潮，成长为“技术扎实、创意领先、敢闯敢创”的数字先锋，为区域数字文创产业升级、电商生态繁荣注入新生力量！
1.提升专业认知与职业素养
通过开学第一课，帮助数字媒体技术专业和电子商务专业的学生进一步深入理解数字经济在各自领域的核心应用与发展前景。使学生更加明确专业与数字经济的紧密联系，增强对数字技术赋能传统行业的洞察力，为未来职业发展树立清晰的目标与方向。
2.激发创新思维与实践能力
以“数字赋能新起点，创赢未来启征程”为主题，结合行业前沿案例与创新实践，引导学生突破传统思维模式，培养创新意识与解决问题的能力。通过理论与实践相结合的方式，让学生在课堂中感受数字技术的创新魅力，激发其主动探索新技术、新应用的热情。
3.夯实专业技能与未来竞争力
针对数字媒体技术专业，重点强化学生在数字内容创作、多媒体技术应用等领域的技能培养；针对电子商务专业，着重提升学生在数字营销、数据分析、跨境电商等方向的实操能力。以本次活动为契机，帮助学生提高夯实专业基础，提升在未来数字经济浪潮中的核心竞争力的意识。
4.培养团队协作与跨专业合作精神
以本次活动为起点，在日后的课程设计中融入团队项目与跨专业合作环节，鼓励数字媒体技术专业与电子商务专业的学生相互协作，共同完成数字经济背景下的综合性任务。通过跨专业合作，培养学生团队协作能力与跨领域沟通能力，为未来在复杂多变的数字经济环境中开展工作奠定基础。
5.树立职业理想与社会责任感
引导学生在学习专业知识的同时，树立正确的职业理想与社会责任感。让学生认识到数字经济不仅为个人职业发展带来机遇，也为社会经济转型与可持续发展注入动力。鼓励学生在未来的学习与工作中，积极投身数字经济建设，为推动行业创新与社会发展贡献自己的力量。
二、开学第一次课活动的具体实施
在教研会上，老师们在领会活动目的的基础上，分别阐述了对活动主题和目的的理解。
电子商务专业孙跃华老师的发言：在数字经济飞速发展的今天，电子商务行业正经历着前所未有的变革。作为一名电子商务专业的教师，我深刻感受到“数字赋能”对电商领域的深远影响。从大数据精准营销到人工智能驱动的客户服务，从跨境电商的蓬勃发展到直播电商的异军突起，数字经济正在重塑电商生态的每一个环节。
本次开学第一课的主题“数字赋能新起点，创赢未来启征程”，我认为它精准地抓住了当前电商行业的发展脉络。对于我们的学生来说，这不仅是一次理论学习的机会，更是一次实践能力提升的契机。通过“认知升级”，我们可以帮助学生理解数字经济如何为电商行业带来新的商业模式和运营思路；通过“实战赋能”，学生可以在实践中掌握数字营销、数据分析等关键技能；通过“职业导航”，我们可以为学生描绘清晰的职业发展路径，让他们在数字经济浪潮中找准自己的定位。
此外，我非常认同活动目的中提到的“跨专业合作”理念。电子商务专业与数字媒体技术专业的结合，将为学生提供更广阔的视野和更丰富的实践机会。例如，数字媒体技术专业的学生擅长内容创作和视觉设计，而电子商务专业的学生则精通市场推广和数据分析。通过跨专业合作，学生们可以相互学习、优势互补，共同完成数字经济背景下的综合性任务。这不仅有助于培养学生的团队协作能力，更能为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
作为教师，我们不仅要传授专业知识，更要引导学生树立正确的职业理想和社会责任感。数字经济的发展为社会带来了巨大的机遇，但也伴随着新的挑战。我们的学生将成为未来数字经济的建设者和推动者，他们需要具备创新思维、实践能力和社会责任感，才能在复杂多变的数字经济环境中脱颖而出。
数字媒体技术满载老师的发言：数字媒体技术专业是数字经济时代最具活力和创新性的专业之一。从虚拟现实到增强现实，从数字内容创作到多媒体技术应用，我们的专业正不断推动着数字文创产业的发展。而“数字赋能”这一概念，更是为数字媒体技术专业的发展注入了新的动力。
在本次开学第一课中，“数字赋能新起点，创赢未来启征程”的主题不仅为学生提供了理论学习的机会，更是一次实践能力提升的绝佳契机。通过“认知升级”，我们可以帮助学生理解数字技术如何为传统媒体和文创产业带来新的生命力。例如，虚拟现实技术可以让用户身临其境地体验数字内容，增强现实技术可以为线下场景带来全新的互动体验。这些前沿技术的应用，将为数字文创产业带来无限可能。
同时，我非常认同活动目的中提到的“实战赋能”理念。在数字媒体技术领域，实践能力至关重要。通过本次开学第一课，我们可以为学生设计一系列实践项目，如数字内容创作、多媒体技术应用等，让学生在实践中掌握前沿技术，提升专业技能。这不仅有助于学生夯实专业基础，更能为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
活动目的中提到的“跨专业合作”精神。数字媒体技术专业与电子商务专业的结合，将为学生提供更广阔的视野和更丰富的实践机会。例如，数字媒体技术专业的学生擅长内容创作和视觉设计，而电子商务专业的学生则精通市场推广和数据分析。通过跨专业合作，学生们可以相互学习、优势互补，共同完成数字经济背景下的综合性任务。这不仅有助于培养学生的团队协作能力，更能为他们未来的职业发展提供更多的可能性。
此外，老师们集体研讨了在第一次课的授课内容、授课形式、教学方法、课程思政融入等方面内容。教师们对自己本学期讲授的课程的“第一课”进行教学设计介绍（包括学情、课程情况、教学目标、教学内容、教学方法等），大家分别给出意见和建议。
三、本次教研活动的亮点：数字媒体技术与电子商务跨专业合作
在这次教研活动中，两个专业的老师在热烈的讨论中碰撞出合作的火花，产生了本次教研活动的核心亮点，即数字媒体技术专业与电子商务专业的深度跨专业合作。通过打破专业壁垒，将两个专业有机结合，形成“内容创作+数字营销”的协同教学模式。这种创新理念不仅拓宽了学生的视野，还为学生提供了更贴近实际产业需求的学习体验，帮助他们在未来的职业发展中更好地适应数字经济环境。
（1）跨专业实践项目的设计
在教研活动中，教师们共同提出了多个跨专业实践项目的设想，这些项目将贯穿整个教学过程。例如数字内容创作与电商营销融合：数字媒体技术专业的学生负责制作高质量的数字内容（如短视频、3D动画等），电子商务专业的学生则利用这些内容进行数字营销推广（如社交媒体营销、直播带货、跨境电商推广等）。通过这种合作，学生能够将创意内容与市场需求相结合，提升综合实践能力。在数据驱动的内容优化方面：电子商务专业的学生通过数据分析工具（如大数据分析、用户行为分析）为数字媒体技术专业的学生提供内容优化建议，帮助他们更好地满足用户需求，提升内容的吸引力和传播力。
（2）课程思政融入跨专业合作
在跨专业合作中，教师们要特别注重课程思政的融入。通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的职业理想和社会责任感。例如讨论数字经济如何推动社会经济转型和可持续发展，鼓励学生在实践中关注社会问题，通过数字技术为社会创造价值。
在跨专业项目中，强调团队协作的重要性，培养学生的沟通能力和团队精神。同时，引导学生思考如何在数字经济时代发挥自己的专业优势，为社会贡献更多力量。
在教研活动中，尽管老师们对跨专业合作充满期待并设计了丰富的教学内容，但在实施过程中仍可能面临诸多挑战。这些挑战包括跨专业合作的协调难度、实践项目的资源与技术支持不足、课程思政融入的难度、学生对跨专业合作模式的学习适应性问题、评价体系的完善性以及企业导师的参与度等。可能在本次活动中不能深入的实践，老师们有信心、勇敢的去尝试，困难没有办法多。
教研总结:
数字学院的张国庆院长做了总结性发言：在数字经济蓬勃发展的时代，本次开学第一课以“数字赋能新起点，创赢未来启征程”为主题，对数字媒体技术专业和电子商务专业学生具有深远的意义。它不仅是新学期的起点，更是学生未来职业发展的关键一步。
对于数字媒体技术专业学生，活动帮助他们深入理解数字技术在内容创作、多媒体应用等领域的变革性作用，激发创新思维，提升专业技能，为数字文创产业注入创意活力。同时，通过跨专业合作，他们将学习到电商领域的数字营销与数据分析知识，拓宽视野，培养跨领域协作能力，为未来在数字经济环境中开展工作奠定基础。
对于电子商务专业学生，活动使他们深刻认识到数字经济对电商生态的重塑作用，强化数字营销、数据分析和跨境电商等实操能力，提升未来竞争力。通过与数字媒体技术专业学生的合作，他们将掌握如何利用数字内容创作提升电商运营效果，实现跨专业优势互补。此外，活动引导学生树立职业理想和社会责任感，鼓励他们投身数字经济建设，为电商生态繁荣贡献力量。
总之，本次开学第一课活动通过产教融合、理论与实践结合的方式，帮助数字媒体技术与电子商务专业学生提升专业认知，激发创新思维，增强团队协作与跨专业合作能力，树立职业理想与社会责任感，为他们成长为适应数字经济时代的高素质人才奠定坚实基础，为推动数字文创产业升级和电商生态繁荣注入新的活力。
